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潘艳:当好“班妈妈” 守住“小确幸”
2019-10-09 09:15 来源:三江都市报

潘艳在上课

  有时,梦想的播撒很简单,或许只需一句鼓励的话语。

  澳门金沙娱乐市柏杨小学语文教师潘艳还记得,在初中时代的一节语文自习课上,当时作为班长的她,自告奋勇地走上讲台为班上同学上了一堂课。临近毕业时,潘艳收到了来自语文老师的鼓励:“你挺适合当老师”。那刻起,梦想的种子悄然萌发,随即她报考了师范院校,成为了一名人民教师。

  转眼,潘艳从教已20多年了,并一直担任班主任。“班主任工作繁琐而辛苦,但孩子们带给我的‘小确幸’是我快乐从教的源泉。”在她心里,新学期里孩子们的一个譬如“啊,艳子老师我想死你啦!”的暖心问候,会让她感动许久。

  以身作则是班级管理“秘笈”

  每天早上8点至下午5点半,作为孩子们眼中的“班妈妈”,潘艳都要和孩子们待在一起。“现在的孩子都很聪明,想要教好真的需要技巧和方法。”她坦言,班级管理除了注重常规管理外,还需要一些用心的小举动,甚至很多时候需要老师以身作则,孩子们才会有认同感。

  “现在的孩子生活条件变好,从幼儿园起就配有电话手表,而有时受电话手表的影响,孩子们注意力涣散。”为了解决这一问题,从一年级起潘艳的手机从不带进教室,从不当着孩子的面玩手机。“我会告诉孩子们,你们也可以像艳子老师一样,进校后向爸爸妈妈报声平安后手表就关机,让它处于静止的状态不打扰学习,下午放学后再开机和爸爸妈妈联系。”潘艳笑着说,老师的模范作用非常受用,班上孩子在校期间自觉不玩电话手表,而这也告诉家长们,教育孩子需要自己先做到“说和做统一”。

  班主任工作繁琐而辛苦,其中不仅要关心孩子们的学习,还要关注孩子们的身体健康情况。“现在的孩子体型普遍偏胖,缺乏锻炼,身体并不结实,所以我想出了最简单的跑步锻炼。”潘艳说,每一届学生从四年级起,她都会利用早晨、阳光体育活动等带领孩子们跑步。“刚开始大家也有怨言,后来养成习惯后,孩子们非常享受和老师一起跑步,甚至有孩子向我提出跑步圈数挑战。”在跑步过程中,潘艳还发现部分孩子身上存在的健康小问题,她及时向家长反馈,让家长们引起注意。

  值得一提的是,从2013年起,她便创新家校沟通方法,率先在班上开展“家长进课堂”活动。“每一学期,我会让家长们走进教室为孩子们上一堂课,比如教孩子们做美食、学茶艺、传授卫生知识、讲述西藏故事等,一方面让家长体验老师的不容易,另一方面也促进家校沟通,丰富孩子们的课外知识。”潘艳说,这一做法获得家长们的大力支持。

  爱心耐心是成长陪伴的“法宝”

  每个班级都有不同情况的孩子,在潘艳看来,班主任一定要有爱心和耐心。“曾经有一个被领养的女孩,一年级来到我的班上,父亲因车祸去世,家庭非常困难。我向学校申请减免她的费用,学校每到发放补助的时候也会考虑这个孩子,但是为了保护她的自尊心,我从来没在班上说过。”平日里,潘艳还会收集教师子女的好衣服,悄悄送给她。

  “这个孩子后来回校看我,都对我充满了感激。其实,老师保护学生的小小自尊心,学生是能感受得到的,他们也会从中学会感恩。”潘艳说,不仅是对待班上家庭困难的孩子需要爱心,对待调皮叛逆的学生同样需要耐心。

  据潘艳回忆,曾经班上有几个非常调皮的孩子,其中有的是转校学生,有时合伙在校外惹事生非,令人非常头疼。“我们教育孩子不能打骂,我就先牵住‘牛鼻子’,找最调皮的学生谈心,然后深入家庭建立家校沟通,才发现这孩子热爱劳动,于是我把班上的劳动都交给他,鼓励他做能做的事情。”长期的耐心教育与不放弃,后来这些调皮的孩子不再惹事,直至在毕业季的六一儿童节活动上,孩子们在她的面前说“老师,我们错了”,至今潘艳讲起来都十分动容。

  记者 张力 文/图

(责任编辑:陈霞)